Образовательные программы, реализуемые в ДШИ . Общеразвивающие общеобразовательные программы в области музыкального, изобразительного, хореографического искусств: Основы игры на музыкальных инструментах (по видам инструментов), Сольное пение, Хоровое пение, Основы изобразительного искусства, Хореографическое творчество, Программа раннего эстетического развития для детей 4- 6 лет (по видам искусств). Учебный план (см. Наиболее подробно каждая тема раскрыта в разделе годовых требований.
Программа « Хоровое пение » учитывает возрастные и индивидуальные. ФГТ, соответствовать целям и задачам программы « Хоровое пение » и её в ДШИ должна быть создана комфортная развивающая образовательная. Программа «Хоровое пение» учитывает возрастные и индивидуальные. ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Хоровое пение» и её. Примерная программа дисциплины 'Фортепиано' для специальности 'Хоровое пение' (ДШИ пос. Примерная программа по 'Фортепиано' в соответствии с ФГТ (ДШИ Вяземского района Смоленской области). Освоение обучающимися программы «Хоровое пение», разработанной ДШИ на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой ДШИ.
ФГТ ДПОП Хоровое пение. Опубликовано 16.02.2014 15:32. Федеральные государственные требования. Online Трансляция из концертного зала ДШИ. ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы « Хоровое пение », разработанной ДШИ им. Учебный план ДШИ отражает структуру предпрофессиональной программы, установленную ФГТ, в части. Для учащихся, осваивающих образовательную программу Программа по учебному предмету ХОРОВОЙ КЛАСС. В детской школе искусств, где учащиеся сочетают хоровое пение с обучением игре на одном из музыкальных инструментов, хоровой. Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной.
Итоговый раздел программы, непосредственно вытекающий из предыдущих - ожидаемый результат освоения программы, где определяется круг умений, навыков и знаний, формы аттестации, критерии оценок. Методические рекомендации педагогическим работникам отражают специфику предмета, принципы работы над материалом и основаны на использовании современных педагогических технологий. Срок освоения программ для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы, может быть увеличен на один год. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей. Освоение обучающимися образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением. Предметные области предпрофессиональных программ имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов.
Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Объем времени вариативной части, предусматриваемый на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять от 2. При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не должна превышать 1. Продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 3. Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 3. При реализации программы с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 3.
Летние каникулы устанавливаются в объеме 1. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования. Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 1. Реализация образовательных программ обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
Резерв учебного времени устанавливается из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. Оценка качества реализации программ включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, просмотров, письменных работ и устных опросов.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются учреждением самостоятельно на основании настоящих ФГТ. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. Общеразвивающие общеобразовательные программы в области музыкального, изобразительного, хореографического искусств: Основы игры на музыкальных инструментах (по видам инструментов), Сольное пение, Хоровое пение, Основы изобразительного искусства, Хореографическое творчество, Программа раннего эстетического развития для детей 4- 6 лет (по видам искусств).
Учебный план (см. Наиболее подробно каждая тема раскрыта в разделе годовых требований. Итоговый раздел программы, непосредственно вытекающий из предыдущих - ожидаемый результат освоения программы, где определяется круг умений, навыков и знаний, формы аттестации, критерии оценок.
Методические рекомендации педагогическим работникам отражают специфику предмета, принципы работы над материалом и основаны на использовании современных педагогических технологий. Срок освоения программ для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы, может быть увеличен на один год.
Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей. Освоение обучающимися образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением. Предметные области предпрофессиональных программ имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Летние каникулы устанавливаются в объеме 1. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.
Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 1. Реализация образовательных программ обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. Резерв учебного времени устанавливается из расчета одной недели в учебном году.
В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. Оценка качества реализации программ включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, просмотров, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.